吉林省老年大学器乐系 杨 悦

   学习古筝是对民族优秀传统文化的继承与弘扬，对于老年学员提升自身修养与素质有着积极作用。笔者认为，在教学过程中，教师应注重对学员艺术审美和鉴赏能力的培养，需要充分重视以下问题：

   一是注重符合老年学员的生理特点，不过分追求技能技巧。在技能技巧的编排上，由浅入深，循序渐进。二是注重提升老年学员的学习乐趣。除学习古筝的演奏技巧外，还适当安排相关的音乐常识和乐理知识，激发他们的学习兴趣，满足求知欲望，保持对音乐的兴趣与热爱。三是注重提升老年学员的音乐审美能力。音乐的学习能潜移默化地使人增强对美的感受能力，增强观察力、记忆力、想象力和人际交流能力。不但如此，还因为古筝艺术有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，只要是教者有心，学者有意，定可从丰富的文化内涵中得到更多的收获。经过长时间的学习，当学员把对音乐的审美能力融入到生活的方方面面时，对其言谈举止、神采风貌都会产生积极影响。四是注重促进老年学员间的共同交流和社会交往。通过古筝教学为桥梁，以音乐学习活动为载体，引导老年学员在民主平等的氛围中进行良好的交往，并将这种社交活动延续至课余时间和日常生活中去，为他们提供一个新的社交平台。五是注重为老年学员注入时尚活力。古筝作为一种传统民族乐器，多用来演奏传统曲目。在教学中适当加入通俗流行歌曲与重奏乐曲，让老年人感受与现代潮流接轨的时尚音乐元素。用古筝演奏耳熟能详的流行歌曲，也能够表现出优美动听的旋律，增强学员的亲切感，有利于增强学习信心。此外，重奏乐曲是指弹奏技巧难度不大，旋律优美舒缓的双声部乐曲。这类乐曲可以让学员找到“游戏”感，形式新颖，妙趣横生，能更好地培养他们的节奏感与乐感。

   （此文章在2012年第14期《老年教育》期刊上发表）