（器乐系 刘扬）通过精品课程建设加强师资队伍建设，是老年大学系部管理的重点工作之一。几年来，器乐系从主干课程入手，相继打造4门精品课程，收到了以精品课带动、提高全系教学管理水平的预期目的。

   组建“双素质型”师资队伍。建设精品课程，首先要拥有素质过硬的教师队伍。以钢琴课程为例，器乐系取得了省内知名高校和文艺团体的支持并提供优质教师资源，现已拥有一支高校教授引领的、具备老年教育实践教学素质和理论研究素质的“双素质型”教师队伍，从实践经验看，教学效果良好，教研成果突出。

   构建目标明确的课程体系。器乐系钢琴专业依据老年器乐教学规律和学员学习需求，构建了“3带5”的课程设置架构——由3个主体课程及融于其中的5个专项短期课程组成，从而建立了横向传承、纵向互补的课程体系。

   组织“多元探究”的教研工作。首先是拓展内外联动的师资培训。定期开展“合作式教法”等培训，组织教师到东北师大参加全国钢琴教学研讨会等校外培训活动，与专家教授进行面对面交流学习，开阔眼界、提升能力，有利于更好地开展教学。其次是参与课题论文的教学研究。组织教师参加省级和校本课题研究，将多篇论文汇成文集；编写《钢琴基础教程》和系列讲义10余部。研究成果频频获奖，如：《电子琴初级教程》在“全国老年大学教材评比”中获优秀教材奖；《钢琴高级班备课教案》入选《全国老年大学优秀教案集》。第三是实施科学创新的教学改革。在钢琴基础高级学段加入每学期2学时的“艺术实践”内容；在钢琴专项技巧班采用教师团队式教学——4位老师，每人完成1个板块；在常规课基础上开设大型必修课、大师班。这些改革措施有效提升了器乐系教育教学质量，深受学员欢迎。

   开展“银发生辉”主题实践活动。钢琴课程的实践性很强。器乐系专门在校内成立了“琴友俱乐部”并开展沙龙、演奏会等活动；在校外组织学员参加电视台举办的专题演出、“全国老年大学钢琴大赛”或参与社区文艺志愿活动，很多学员获得奖项。